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小学三年级寒假课外理解练习带答案,苏州捐卵子给孩子练习!
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  大海里有一只寄居蟹,他想造一间让大家都羡慕的房子。

  他骄傲地对海螺说:“你的房子多难看呀!我要造一幢五颜六色的房子,那是一幢世界上谁也没见过的房子。”

  海螺说:“蟹大哥,房子造好了,我一定去参观学习。”

  寄居蟹又洋洋得意地来到黄花鱼的家,嘲笑道:“老弟,你这乱石堆的房子真难看。我要造一幢用珍珠镶(xiāng)起来的房子,那是一幢世界上谁也没见过的房子。”“寄居蟹大哥,你的房子造好了,我一定去祝贺,向你学习。”黄花鱼谦虚地说。

  “不着急,温暖的太阳还在照着我呢!”寄居蟹边想边到处走,见到谁都讲一番造房子的事。时间一天天地过去了,寒冷的冬天就要到了,大家还是没有见到那幢房子。

  一天,鱼儿们在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹,他们都问:“蟹大哥,这就是你造的世界上谁也没见过的房子吗?”寄居蟹听了,把身子缩进螺壳里,好久也不敢把头探出来。

  (壹)本文是一篇A. 童话故事 B. 神话故事 C. 寓言故事D. 成语故事(贰)寄居蟹想要建造的房子是(多选)A. 五颜六色的。B. 用珍珠镶起来的。C. 让大家都羡慕的。D. 一个海螺壳。(叁)寄居蟹把要建房子的事情告诉了A. 他见到的所有伙伴。B. 海螺和黄花鱼。C. 海螺、黄花鱼和小丑鱼。(肆)“寒冷的冬天就要到了,大家还是没有见到那幢房子”,这是因为________。 (伍)短文最后一个自然段,寄居蟹“好久也不敢把头探出来”的原因是________。(陆)读了这篇 ,你想对寄居蟹说什么?

  答案:

  (壹)C

  (贰)A,B,C

  (叁)A

  (肆)寄居蟹只会说大话,并没有造出让大家都羡慕的房子

  (伍)怕被别人笑话自己只会吹牛,感到很羞愧

  (陆)不能光说不做,有目标就要付出实际行动去实现。

  贰.阅读理解

  我学《弟子规》

  《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物。它短小精悍,却蕴含着许多(深刻深沉)的道理,脍炙人口,广为流传。

  《弟子规》中的最后一章《余力学文》让我记忆犹新。《余力学苏州捐卵子文》中的“文”指六艺等其他有益的学问,除了六门主修课以外,还要用多余的时间好好学习其他学问。记得那次,我正在(津津乐道津津有味)地看书,妈妈突然问了一句:“怎么不看新买的那一本?”我没有理会,妈妈又大声说:“怎么不看新买的那一本?”我这才反应过来,(迫不及待不紧不慢)地说:“《弟子规》中的《余力学文》中说过‘方读此勿慕彼此未终彼勿起。’”“什么意思?”妈妈很是不明白。“唉!老妈也有不会的时候。是这个意思:正在读着这本书的时候,不要想着那本书,这本书还未读完,不要再读另一本书。读书要用心专一,才有成就。”“哦!”老妈惊叹着,然后又补充道,“多背些《弟子规》是有帮助的。”

  《弟子规》让我学会了孝、礼让、好行为、信誉、博爱、与仁者交朋友和学习,让我获取了很多知识;《弟子规》告诉我该如何做人、做事,使我懂得了许多道理。希望大家和《弟子规》手拉手,获取更多的知识,做一名品学兼优的学生。

  壹.在文中括号里恰当的词语下面打“√”。贰.短文共有______个自然段,第_____自然段写得比较细致。叁.“方读此勿慕彼此未终彼勿起”的意思是什么?在文中找出并用“____”画下来。肆.你从哪本书中学会了哪些做人做事的道理?用一两句话说一说。

  答案:

  壹. 深刻 津津有味 不紧不慢

  贰. 叁 贰

  叁. 正在读着这本书的时候,不要想着那本书,这本书还未读完,不要再读另一本书。

  肆. 示例:我从《鲁滨孙漂流记》一书中学会了在困难面前不要害怕,要想办法克服它的道理。

  叁.阅读《秋天的雨》片段,回答问题

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。壹.这段话是围绕哪句话来写的?用“ ”画下来。贰.写出“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷:叁.从文中找出一对反义词。——肆.文中画线的句子,使用了 修辞手法。你能仿写一句吗?伍.仿照课文句子,我们也来说说秋天的雨。秋天的雨把 色给了 , 像 。答案:壹.画波浪线句子“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”贰.五彩缤纷:表示颜色多,颜色鲜艳,很漂亮。(意思对即可)叁.炎热 凉爽肆.拟人 是拟人句即可伍.句子通顺,符合意思即可。

  肆.课外阅读

  我爬过上海长风公园的铁臂山,可还没见过黄山这样奇异的景色! 黄山的石真奇!有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,还有的像武松打虎……奇峰罗列,形态万千。

  黄山的峰真险!上“天都”的路几乎是直上直下,与地面成玖零度直角。“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥,它高达壹捌零零多米,两面悬空,底下是万丈深渊,低头一望,不禁叫人胆战心惊。

  黄山的云海真美!近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹,雾气飘走,一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;远看,朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞;登高看,十里间,就像一片望不到边的海洋,把一座座峻山淹没,只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现,漂浮变幻,使人感到如入仙境。壹.给短文选择一个合适的题目。

  A.黄山奇石 B.美丽的铁臂山C.险峻的“天都”峰 D.黄山奇景贰.解释词语

  胆战心惊: 时隐时现:

  叁.文中画线的句子使用了 的修辞方法。请你用“﹏﹏﹏”在文中再画出一句使用了这种修辞方法的句子。

  肆.读完短文你会发现,这篇短文的结构很有特点。它是式的结构。通过对黄山的、、这三方面景物的描写,体现出了黄山景色的奇异。伍. 表达了 怎样的感情?

  答案:

  壹.D 贰.形容非常害怕。 一会儿没有了,一会儿又出现了。

  叁.比喻

  肆.总分 石 峰 云海

  伍.对黄山的喜爱之情。

  伍.阅读理解

  时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?” 我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后(悔 诲)呀流浪汉说 时光老人看他哭得可怜,(式 试)探地问:“假如你能返老还童……”“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦(衰 哀)求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢!他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊(恼 脑)地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑着说,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”壹.用“”划去括号中不正确的字。贰.给短文的第二自然段加上标点。叁.流浪汉的家产都败光了,是因为他少年时代_________,青年时代,中年时代。肆.联系上文,说说 最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。伍.读了这篇短文,你想对流浪汉说点什么?

  答案:

  壹.略

  贰.“ , , , ! , ! ” 。

  叁.玩玻璃球 玩电子游戏 打麻将

  肆.时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春,而流浪汉依旧浪费掉了。

  伍.示例:醒醒吧,好好珍惜时间,因为时间就是生命。

  陆.课外阅读

  蚂蚁走路的奧秘吃过午饭,我蹲在树旁看着一队妈蚁爬上爬下。突然,一个问号在脑海里闪过:蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六条腿的哟。我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。有的说:“先走左边的三条腿,再走右边的三条腿呗。”有的说:“才不是呢。应该是接腿的顺序,一对一对走。”

  ……大伙儿议论纷纷,谁也(劝服 说服)不了谁。

  第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼晴着。可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出(究竟 结果)。怎么办呢?不知谁嘟囔(dū nang)了一句:“唉,要是有脚印就好了。”这句话(提示 提醒)了我,我找来了红墨水,提起蚂蚁蘸(zhàn)上墨水,然后把它放回到白纸上。妈蚁在纸上逃窜,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印。我们面面相觑,想不出什么再好的法子。“看,脚印”不知是谁(惊喜 惊讶)得大叫。顺着他的指点,我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜片下,那些小红印“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三脚架”。这,就是蚂蚁走路的奥秘。

  壹.把文中不恰当的词语用“”划去。

  贰.根据意思从文中找出相应的词语。

  (壹)表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一,说法众多。

  (贰)你看我,我看你,不知道如何是好。

  叁.文中“ ”这句话说明我们观察得非常认真;“ ”这句话说明我们已经观察了很长时间。

  肆.根据短文内容填空。

  对于蚂蚁怎样走路的问题,开始时同学们有的认为 ;有的认为 。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是 。伍.“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的?

  答案:

  壹.划去:劝服 结果 提示 惊讶

  贰.(壹)议论纷纷 (贰)面面相觑

  叁.几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。看了半天,眼花了,腰酸了。

  肆.先走左边的三条腿,再走右边的三条腿。应该是按腿的顺序,一对一对走一边的前足后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三脚架”。

  伍.“我”找来了红墨水,提起蚂蚁薩上墨水,然后把它放回到白纸上,蚂蚁在纸上逃窜,最后我们用放大镜发现了蚂蚁的脚印。



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