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六年徐州代妈微信群级语文下册第六课骑鹅旅行记
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  多音字:

  冠ɡuān(鸡冠)(皇冠) ɡuàn (冠军)(三连冠)

  更gēng(更新)(三更半夜) gèng(更加)(更好)

  挣zhèng(挣脱)(挣钱) zhēng(挣扎)

  模mó(模糊)(模范) mú(模样)(模具)

  缝fénɡ(缝补)(缝合) fènɡ(缝隙)(见缝插针)

  蔓màn(蔓延)(枝蔓) wàn(瓜蔓)(藤蔓) mán(蔓菁)

  近义词:

  相信—坚信(信任) 大概—大约(或许) 估计—估算(估摸)

  消失—消逝(消亡/消散) 仍然—依然(仍旧) 熟悉—熟练(娴熟)

  温柔—温和(柔和) 锋利—尖利(锐利徐州代妈微信群) 和善—和蔼(善良) 后悔—悔恨

  环顾—环视 无济于事—于事无补 一瞬间—一刹那 聚精会神—全神贯注(专心致志)得意扬扬—得意忘形(洋洋自得) 垂头丧气—灰心丧气 跃跃欲试—摩拳擦掌

  一清二楚—清清楚楚 头晕目眩—头昏眼花

  反义词:

  相信—怀疑 估计—确定 消失—出现 熟悉—陌生 温柔—粗野(粗暴)

  锋利—粗钝 和善—凶残(凶狠) 聚精会神—三心二意(心不在焉)

  得意洋洋—垂头丧气(灰心丧气) 跃跃欲试—无动于衷 一清二楚—模糊不清

  词语解释:

  【一模一样】(成语)形容完全相同,没有什么两样。运用:这两件衣服的样式虽然一模一样,但质量却有很大差别。

  【无济于事】(成语)对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么作用。本文指男孩站在那儿没有什么用处。运用:任何的抱怨都是无济于事的,只会让自己的状况更糟糕。

  【障碍】(多义词)①幸好房门半开着,不然他还够不到锁,无法开门呢,而现在他没碰到任何障碍就跑了出去。(“障碍”是名词,指阻挡前进的东西。)②这个铁栏障碍了他,他不得不多跑一段路了。(“障碍”是动词,指挡住道路,使不能顺利通过,阻碍。)

  【忍受】把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。运用:这儿的噪音让人难以忍受。

  【乌合之众】(成语)指无组织无纪律的一群人。乌合,像乌鸦那样聚集。本课指男孩骂那些鸡。运用:敌军只是一群乌合之众,不堪一击。

  【聚精会神】(成语)集中精神;集中注意力。运用:同学们聚精会神地听老师讲解。

  【得意扬扬】(成语)形容非常得意的样子。本课指猫得意的念经。运用:他从考场出来后就露出得意扬扬的表情。

  【锋利】(多义词)①男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的皮肤,锋利的犬牙触到了他的咽喉。(“锋利”指<工具、武器等>头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。)②他思维敏捷,谈吐锋利,驳得对方哑口无言。(“锋利”指<工具、武器等>尖锐。)

  【和善】温和而善良;和蔼。运用:他是一个很和善的人。

  【滋味】(多义词)①我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!(“滋味”比喻某种感受。)②这道菜的滋味不错。("滋味"指味道。)【捣蛋】借端生事,无理取闹。运用∶他很调皮,每天都到处捣蛋。

  【垂头丧气】(成语)形容情绪低落、失望懊丧的神情。本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。运用∶我们虽然这次失败了,但不会垂头丧气,要继续努力。

  【环顾】向四周看;环视。运用∶我们登上长城,环顾周围的景色,一种豪迈之情油然而生。

  【跃跃欲试】(成语)形容心里急切地想试试。运用∶比赛前,同学们个个精神振奋,跃跃欲试。

  【一清二楚】成语)形容清清楚楚。运用∶用望远镜可以一清二楚地看到对面的景物。【瞬间】转眼之间,形容时间很短。运用∶流星从天空中划过,瞬间就消失了。

  【头晕目眩】(成语)头脑发昏,眼睛发花。也形容被纷繁的事物或景象弄得不知如何是好。运用∶他病得太严重了,经常感到头晕目眩。

  【九牛二虎之力】(成语)形容很大的力量。运用∶爸爸不费吹灰之力就能拿起来的东西,我用了九牛二虎之力也拿不动。

  知识链接

  《骑鹅旅行记》是迄今唯—一部获得诺贝尔文学奖的童话作品,这部作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事,还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。

  《骑鹅旅行记》主要内容∶小男孩尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。有一天,尼尔斯戏弄了一只小精灵,受到惩罚变成一个拇指大的小人儿,还没等他弄明白是怎么回事,他已经骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅一起飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方,那是它向往已久的拉普兰。途中,尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争,不畏艰险和困难,智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义,扶危济困,在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最后变回原形,回到父母身边,从此也变成一名热爱学习的好学生。

  问题归纳:

  壹.结合课文内容,说说 是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。

   没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样,而是通过间接的对比描写来表现的。如“他还够不到锁”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松”。这样描写可以让读者对尼尔斯的小有着具体直观的感受,可以激发读者的阅读兴趣。

  贰.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化?为什么会有这些变化呢?

  刚看到猫时,尼尔斯亲切地称呼他“亲爱的猫咪”,因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以后,尼尔斯对猫的态度十分粗暴,甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后,他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时,尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。

  叁.接下来,尼尔斯又遇见了谁?发生了什么?

  接下来,尼尔斯溜进了牛棚,三头牛也都对他不客气,这时男孩意识到过去对他们不好,现在后悔了,但是牛们依然对他非常凶,他担心牛会挣断缰绳,所以赶紧溜了。

  肆.但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶,他真担心哪头牛会挣断缰绳,所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好?为什么?

  不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思,一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误,并感到羞愧的心理;另一方面写出了现在牛都不理他,他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”,则没有这种表达效果。

  伍.从尼尔斯和动物的对话中,可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人?

  从尼尔斯和动物的对话中,我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠,揪过猫的尾巴,用各种方式捉弄三头牛,把母亲挤奶时坐的小凳藏起来,用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。

  陆.结合第贰贰段内容,想象一下,此时此刻,男孩内心的感受是怎样的?

  男孩没想到当他再去报猫的尾巴时,竞然被猫很狠地教训了一顿。而且猫还说是看在女主人的面子上最后才饶了他。这让男孩内心既差愧,又难过。从中也让男孩开始意识到自己以前的行为是不对的。

  柒.第贰玖段“但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶,他真担心哪头牛会挣断细绳,所以他觉得还是趁早溜掉为妙”这句话中的“溜”改为“跑”或“逃”好不好?为什么?

  不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思,一方面表明男孩已经认识到了自己以前行为的错误,并感到羞愧的心理;另一方面写出了现在牛都不理他,他只能灰溜溜离开的狼须情态。如果将“溜”改为“跑”或“逃”,则没有这种表达效果。

  捌.男孩最后竟然被雄鹅带上一起飞向天空,他们以后会遇到什么事情呢?请发挥你的想象力,构思几个不同的情节。

  示例一:男孩骑在雄鹅背上,不断地劝说雄鹅,后来成功地劝说了雄鹅,最后一起飞回了家。

  示例二:男孩骑在雄鹅背上,越飞越远,结果真的像老母鹅说的一样,他们每天受冻挨饿,最后历经千难万险才回到家。

  示例三:男孩觉得既然现在没法找小狐仙把自己变回原来的样子,那自己干脆和雄鹅一起飞到各个地方去见识一下外面的世界,在这个过程中说不定还能找到其他办法让自己恢复原来的样子。于是他们就到处闯荡,最后男孩还真的找到了让自己恢复成原来的大小的办法。

  写法借鉴

  写法点拨 动作描写

  描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫作动作描写。典型的动作描写能显示人物内心世界,刻画人物性格,表现变化的姿势、感情或者态度,创造生动的画面和活跃的场景。课文在描写猫教训男孩时就用了"逼近""跃""扑"""跳""按住""张开"这一系列动作描写,生动地描写了男孩和猫之间的打斗情景,说明男孩变小后,猫很容易就能打败男孩。又如"他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。""跳""跑""抱"三个动作充分说明了男孩想阻止雄鹅飞走的急切心情。

  在平时写作中,运用动作描写时,注意描写要生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果,表现动作发生、发展及至结束的过程,这样才能使读者获得如临其境、如见其人的印象。

  描写神态的词语:得意扬扬 垂头丧气 精神奕奕 满面春风 炯炯有神 眉开眼笑

  "一×二×"式成语

  一清二楚 一清二白 一石二鸟 一干二净 一穷二白 一心二用

  六字成语

  九牛二虎之力 百思不得其解 可望而不可即 百闻不如一见 天无绝人之路

  有眼不识泰山 手无缚鸡之力 五十步笑百步

  结构图示



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